師走を迎え、受験生のいらっしゃるご家庭では緊張感が徐々に増してきていることでしょう。
しどう会でも、試験に向け受験生が自習室で勉強に励んでいます。
講師は、勉強中の生徒さんの様子を見ると、その子が今どんな状態かがわかるものです。
そこで今回は、入試直前の受験生の特徴を、しどう会講師が二回に分け解説します。

第ニ回「志望校に合格しやすい受験生の特徴」
ぜひ参考にしてみてください。

①基礎・標準レベルの問題を確実に正解できる

志望校がレベルの高い学校だとしても、難しい問題ばかりやっていては合格に近づけません。
まず何より、正答率の高い問題、基礎・標準レベルの問題をミスなく確実に正解できるようになることが最重要です。
指導経験からも、手をつけた問題を着実に正解する子ほど合格率は高いと強く感じます。

②勉強や生活上で決めたルールを守り続ける

合格しやすい子の多くは、学習・生活上のルールをしっかりと守ることができています。
当たり前のことのようですが、本来決まっているはずのルールを自分で変えてしまう子は成績上位層でも意外と多いですし、ご両親や先生たちも多忙が理由となり、管理しきれないのかもしれません。
成績の降下という目に見える形で発覚する前にしっかりと子供達の日々の様子を洞察してあげてください。

③自分が変化することを恐れない子

多くの小中学生を指導してきて感じるのは、「 他人からのアドバイスを受け入れる速度の違いは合否に直結する 」ということです。その速度の違いは「頑固」「素直」といった性格上の違いも多少はあると感じますが、変化の速い子はまずやってみる。
取り入れてみた上で、取捨選択していくことが大切ですね。

中学受験を控える皆さんにとって、少しでも参考になりますように。

好きなことを一生の

仕事にすることが

必ず大きな成功に

つながります。

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２０２４年度武蔵中学校入試予想問題をうまが作成！
答案添削から指導まで、うまが行います！

うまといえば、学習指導会の創設者であり在任時には１０年間で男女御三家中１３５９名を筆頭に、国立中４４３名、早慶中５９１名、駒東・海城中３３３名など、難関私立・国立中に３０００名を超える合格者を輩出した経験がある指導員です。

うまが今回、限定人数ではありますが武蔵入試対策指導を行います！

＜内容＞２０２４年度入試予想問題集・答案添削指導
＜期間＞２０２３年１０月〜２０２４年１月まで
毎月１回、計４回
＜費用＞￥１１，０００-

お申し込みやお問い合わせはメール、またはお電話にて承ります。ホームページ内のお問い合わせフォームからも受け付けております。

定員になり次第、締め切りとなりますのでご了承ください。

YouTube『しどう会Ch』にて、指導員のうまととらの対談動画がUPされました！

今回は第一弾として「教育理念」「しどう会＋１立ち上げのきっかけ」「授業のやり方」「他塾との違い」など、指導員の意見や考えを話していただきました。

ご興味をお持ちの方は是非ご覧になってください。

長所と短所は

場所によって入れ替わります。

だから短所を直す必要はありません。

長所も短所も

貴方の大事な個性だから。

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教育とは

与えるものではなく

子供の隠れた才能を

引き出すことなのだ

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しどう会でも、試験に向け受験生が自習室で勉強に励んでいます。
講師は、勉強中の生徒さんの様子を見ると、その子が今どんな状態かがわかるものです。
そこで今回は、入試直前の受験生の特徴を、しどう会講師が二回に分け解説します。

第一回「 この時期心配になる受験生の特徴」
ぜひ参考にしてみてください。

①やるべきことに集中できていない、やるべきことがずれている

直前期には塾から過去問を解くことを宿題・課題として出されることが多くなります。確かに志望校突破に向け、過去問を解くことは非常に有効です。しかし、過去問をやっているだけではなかなか得点は上がりません。過去問は「練習試合」に過ぎず、練習試合を通して得た課題を克服することが本当に必要なことです。
小学生は先生や塾に、盲目的に、あるいは仕方なく、従う選択しかできない可能性もあります。そんな時は、ご両親がしっかりと判断を下してあげてください。

②四科の成績が理社に依存している

各教科の性質を考えると、算国に比べ理社は短期間に伸ばしやすい一面があります（最難関校はこれに当てはまりません）。理社は直前まで伸ばしやすい教科のため、日頃の学習は算国を伸ばしていくことがオススメです。

③正答率の高い問題をミスで落とすことが多い

入試において、受験生全体の正答率は非常に重要です。例えば１００人が受験したテストにおいて、正答率５%の問題を不正解でも自分の前に行ってしまうのは５人だけ。しかし正答率７０%の問題を落としてしまった場合、７０人に対してビハインドを背負ってしまうことになります。日頃から、「正確性＞スピード」を意識して学習していきましょう。

中学受験を控える皆さんにとって、少しでも参考になりますように。

こんにちは、事務員ねこです。

「これはもっと実験してみないと・・・」

教室から、講師の声が聞こえてきます。

講師の言う『実験』とは「考えること」です。

問題に対して「あーでもない、こーでもない」と、とにかく手を動かして考えていく作業のことを講師は『実験』と表現しています。

以前は生徒さんに「もっと手を動かしてみよう」と言っていました。

でもそれでは伝わりづらいと感じて、言葉を変えてみたようです。

「理科で実験をするでしょう？算数だって同じ理系なんだから」

生徒さんがイメージをしやすいようにと、講師は様々な工夫を続けながら毎日の授業をアップデートしています。

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うまが今回、限定人数ではありますが武蔵入試対策指導を行います！

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定員になり次第、締め切りとなりますのでご了承ください。

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ご興味をお持ちの方は是非ご覧になってください。

こんにちは、事務員ねこです。

生徒さんに頼まれていた絵を本日無事に渡せました。

「ポケモンに出てくるレックウザの色違いで、背景は宇宙みたいな感じがいい！」とのご要望。

ポケモンを全く知らないねこは即調べまして、なんとか形に。

「これ本当に描いたの！？』と驚きながらとても喜んでくれたので良かったです。

生徒さんの嬉しそうな顔がねこへのご褒美となっています。

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定員になり次第、締め切りとなりますのでご了承ください。

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テキストに載っている問題や授業でやった問題は出来るのに、本質が同じでも少し問題を変えられてしまうと、途端に解けなくなってしまう…。どうしたら応用がきくようになれるのだろう？
そこで今回は、しどう会講師に
「 算数の応用問題が得意な子とそうでない子の違い」を聞いてみました。
ぜひ参考にしてみてください。

①常に楽する方法を考えている

応用問題が得意な子は、問題の本質を見抜き、答えまでの効率の良い方法を探そうとする傾向があります。
多くの子が自分の方法に固執してしまう中、常に新しい方法を取り入れようとする姿勢が見られます。
一見「素直さ」の違いのように感じられますが、これは性格的な違いではなく、目的の違いが行動の違いにつながっています。

②数字には興味がない

算数の問題である以上、厳密には「数字に興味がない」というのはありえないですが、問題を解く過程で登場する数字はあくまでも「結果」であり「どのように考え、どのような計算をするか」といった“ルート・道筋”の方に興味があるのです。
このような状態になるためには「計算に対する自信」が必要となります。計算力に自信があるから、数字・答え・結果は「いつでも出せる」という余裕があるのですね。

③とにかく図を書いて考える

「図を書いて考える」ことに異論がある方は少ないかと思います。
ご家庭でご両親に言われ、塾でも先生にアドバイスされているのに、なぜ書く子と書かない子が現れるのでしょうか。
それは“図を書く目的の違い”にあります。
図を書く子は「問題の条件・状況を整理し自らにイメージさせるため」に図を書いていますが、なかなか図を書けない子は「図を書くというのは問題を解くための方法」と考えていることが多いように感じます。
図を書くことは方法論の一つとして捉えるのではなく、状況を整理してから解法を考えていくというスタンスが必要なのですね。

中学受験を控える皆さんにとって、少しでも参考になりますように。

明るく元気で

遊び好き

欲が深くて

いい加減

江戸時代の導歌

子供大成の条件

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算数における「計算能力」は、スポーツの「筋力」と似ています。
技術やスキルが上がっても、筋力がなければ一線級になるのは難しいでしょう。
そこで今回は、「覚えてよかった計算が速くなる数字」を、偏差値６０以上の進学校に合格された方１００人に伺い、まとめました。

①３.１４の掛け算

・「３.１４」の計算を、複雑なものと捉えてしまい、ミスが多くなっていました。
そこで、３.１４×１〜３.１４×９や、よく出る３.１４×１２、３.１４×１６、３.１４×２４、３.１４×２５、３.１４×３６を暗記してみたところ、その後は円の問題に対しての苦手意識も薄れていきました。Hさん

②平方数・立方数

・相似の図形での計算が、かなり速くなりました。Iさん

・立方数を覚えたことで、比で考えるようになる。Tさん

・面積や体積の問題に強くなりました。Sさん

③三角数

・三角数のような規則性の数字を知っているだけで、ひらめきが違ってきます。Hさん

・数字を見て、どこまで足した数かを瞬時に思いつくようになって問題を解くスピードが速くなった。Sさん

④素数

・問題文や計算過程の中で、素数があるということに気づけるようになると同時に、問題の解き方のパターンを論理的に考えられるようになっていったと思います。Yさん

・中学入学以降も使えるので覚えておいてよかったです。Oさん

⑤分数↔︎小数の変換

・数字ではいまいち理解をしづらくても、図にすると容易に理解できたようです。そこから問題によって自分で考え変換して、解き方を工夫するようになりました。Kさん

⑥秒速分速時速の変換

・複雑な速さの問題において、計算の煩わしさを取り除くことで「解き方」に集中することができるようになり、計算スピードが上がった。Fさん

中学受験を控える皆さんにとって、少しでも参考になりますように。